Ngày soạn: 19/08/2018
Tiết 1:
Bài 1+2: ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo.
2. Kĩ năng: Rèn luyện các kỹ năng sau:
- Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp.
- Cách đo độ dài một vật, biết đọc, ghi và tính giá trị trung bình các kết quả đo.
3. Thái độ:
Chia nhóm thảo luận, rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
II. CHUẨN BỊ:
a. Cho mỗi nhóm học sinh:
+ Thước kẻ có ĐCNN: 1mm.
+ Thước dây hoặc thước mét ĐCNN: 0,5cm.
+ Phiếu học tập: bảng 1.1 SGK- Bảng kết quả đo độ dài.
b. Cho cả lớp:
- Tranh vẽ to 1 số thước kẻ có: GHĐ, ĐCNN khác nhau
- Tranh vẽ to bảng 1.1 “Bảng kết quả đo độ dài”.
- Tranh vẽ hình 2.1; 2.2; 2.3- SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sách, vở của HS.
3. Giảng bài mới: GV giới thiệu môn học và chương I trang 5 SGK.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG 1 Gv yêu cầu hs đọc đoạn đối thoại ở phần mở bài.
- Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống nhất với nhau điều gì ?.
Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này.
HOẠT ĐỘNG 2 (10 phút): Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài.
- Em hãy kể tên một số đơn vị đo độ dài đã học?
- Đơn vị đo độ dài thường dùng là?

- Hướng dẫn HS về nhà thực hiện tìm số thích hợp điền vào chỗ trống C1.
- Y/c HS thực hiện C2,

- Hd HS về nhà thực hiện C3

GV: Giới thiệu thêm đơn vị đo của nước ANH:
1 inch = 2,54cm, 1foot = 30,48cm.

HOẠT ĐỘNG 3. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.

Cho học sinh quan sát hình 1.1 trang 7-SGK và trả lời câu hỏi C4.

- GHĐ của thước là gì?
- ĐCNN của thước là gì?
- GV treo tranh vẽ của thước đo, y/c HS xác định GHĐ và ĐCNN của 1 số thước trên tranh vẽ.
- Yêu cầu học sinh làm bài: C5, C6, C7.











HOẠT ĐỘNG 4 . Đo độ dài.

- Dùng bảng kết quả đo độ dài treo trên bảng để hướng dẫn học sinh đo và ghi kết quả vào bảng 1.1 (SGK).
- Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá trị trung bình: (l1+l2+l3): 3 ;
- phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho từng nhóm học sinh.
- Hs báo cáo kết quả theo nhóm vào bảng phụ.
- GV nhận xét, rút kinh nghiệm.

HOẠT ĐỘNG 5: Thảo luận cách đo độ dài.
Hd HS về nhà trả lời C1, C2.
Y/c HS trả lời C3, C4, C5.
Từ đó hd HS rút ra kết luận.






HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố.
Cho học sinh xem tranh và trả lời các câu hỏi C7, C8, C9.

Hướng dẫn HS về nhà thực hiện C10
Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ của 2 bài.

Tình huống học sinh sẽ trả lời:
- Gang tay của hai chị em không giống nhau.
- Độ dài gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau.

I. ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI:
1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài.


Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước ta là mét ( m).



2. Ước lượng độ dài:
HS thực hiện C2,
C3: hs tự nghiên cứu.




II. ĐO ĐỘ DÀI.
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:
C4: - Thợ mộc: Thước dây(thước cuộn).
- Học sinh: Thước kẻ.
- Người bán vải: Thước thẳng
* Giới hạn đo( GHĐ) của thước: là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
* Độ chia nhỏ nhất( ĐCNN) của