KẾ HOẠCH BÀI DẠY

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

Trường: THCS Tiên Thắng Họ và tên giáo viên:
Tổ: KHXH
Nguyễn Duy

TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 6: TRANH TĨNH VẬT
Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 6A, 6B, 6C
Thời gian thực hiện: (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết cách vẽ theo mẫu cơ bản.
- Thể hiện được bức tranh tĩnh vật trang trí cơ bản.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
2. Năng lực:
- Tự chủ và tự học
- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.
- Giải quyết vấn đề theo nhiều cách khác nhau một cách sáng tạo và triệt để.
- Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống.
- Nhận biết được yếu tố, nguyên lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ.
- Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
- Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ.
- Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ.
- Vận dụng được một số yếu tố, nguyên lí tạo hình trong thực hành sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu quý các di sản, tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thông, độ
lượng và sẵn lòng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công
việc chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong học
tập và khoạt động.

- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phậm cá nhân và
nhóm hoạt động.
II. THIẾU BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị:
- Máy chiếu
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh minh họa các bước vẽ
+ Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, …
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …
+ Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, …
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá
nhân.
2.Tổ chức các hoạt động .
A/ Khởi động.(5')
1. Mục đích: Nhận biết được các các mẫu vật.
2. Nội dung: Tìm hiểu phần bảng phụ gv treo.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của hs.
4. Cách thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV treo bảng phụ.
- Đại diện lên nối tên các mẫu vật,
hình dáng, tác dụng của bộ phận
- HS lên nối xong, các nhóm khác
nhận xét chia sẻ
GV nhận xét và giới thiệu các mẫu vật ,
chuyển ý vào bài mới:
 GV giới thiệu qua về sự khác nhau giữ
các mẫu vật và chuyển ý vào bài.
B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.(10')
Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ theo mẫu
a. Mục đích
- Biết cách tiến hành bài vẽ theo mẫu và vẽ được mẫu vật theo cách hiểu, cách

cảm của bản thân.
- Hình thành thói quen quan sát, nhận xét và vẽ theo mẫu
- Vẽ được mẫu vật đơn giản
- Tích cực học tập. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét mẫu
- Các vẽ theo mẫu
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá
c. Sản phẩm
- Biết cách vẽ theo mẫu vật mẫu gồm có một hay hai vật mẫu.
- Vẽ được mẫu vật đơn giản có tỉ lệ, hình dáng, đặc điểm gần giống mẫu
- Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
d. Cách thực hiện
Nội
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Đồ dùng/
dung
phương tiện/sản
phẩm của HS
1.1
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát vật mẫu Mẫu vẽ: lọ hoa,
Tìm quan sát một số vật mẫu để
quả, chai, …
hiểu tìm hiểu khái quát về cấu tạo,
cấu tạo hình dáng của đồ vật.
của
+ Hình dạng của vật mẫu
mẫu + Hình dạng các bộ phận của
vật mẫu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình
quan sát hình 6.1 trang 48 –
sách học mĩ thuật để hiểu rõ
hơn về cấu tạo và tỉ lệ của
một vài vật mẫu.
- Lắng nghe
- Giáo viên nhấn mạnh: Các
đồ vật có hình dáng, tỉ lệ
khác nhau, khi vẽ cần quy
các đồ vật thành một dạng
hình học cụ thể để vẽ cho dễ.
1.2
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình - Tranh minh họa
Tìm quan sát hình minh họa các minh họa
các vẽ
hiểu bước vẽ.
cách vẽ - Hãy nêu các bước vẽ hình? - Nêu các bước vẽ
- Giáo viên minh họa lên - Quan sát và lắng
bảng theo từng bước.
nghe
+ Vẽ khung hình chung:
Quan sát mẫu, so sánh chiều
cao và chiều ngang để xác
định tỉ lệ khung hình chung.
+ Vẽ phác nét chính của vật

1.3
Thực
hành

1.4
Nhận
xét

mẫu: Quan sát vật mẫu, đối
chiếu so sánh chiều cao và
chiều ngang để tìm tỉ lệ các
bộ phận trên khung hình.
Xác định chiều cao, chiều
ngang của mỗi bộ phận và vẽ
các nét thẳng theo dáng vật
mẫu.
+ Vẽ chi tiết: Quan sát các
đặc điểm của mẫu, vẽ chi tiết
sao cho gần giống mẫu.
+ Vẽ mảng đậm nhạt: Quan
sát hướng ánh sáng và các
mảng sáng, tối trên vật mẫu,
vẽ thể hiện các độ đậm, nhạt
vừa và sáng trên hình vẽ.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh lựa chọn đồ vật đã bày
để thực hành vẽ theo mẫu.
- Giáo viên lưu ý: Khi vẽ cần
luôn so sánh, đối chiếu giữa
bài vẽ và vật mẫu để điều
chỉnh hình vẽ sao cho hợp lí.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh quan sát, nhận xét bài vẽ
của bạn về:
+ Bố cục bài vẽ trong khổ
giấy
+ Tỉ lệ của vật mẫu
+ Đặc điểm hình dạng vật
mẫu
+ Mảng đậm nhạt.

- Lựa chọn đồ vật Đồ dùng
thực hành
- Lắng nghe

- Quan sát, nhận - Bài vẽ của học
xét bài vẽ
sinh

Hoạt động 2 (tiết 2): Trang trí đồ vật
a. Mục đích
- Biết cách trang trí cho một hay nhiều đồ vật.
- Trang trí được cho một đồ vật theo ý thích
- Học tập nghiêm túc. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét
- Cách trang trí
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá

c. Sản phẩm
- Biết cách trang trí cho một hay nhiều đồ vật trong gia đình: chai, lọ, đĩa, bát,
- Trang trí được cho một đồ vật theo ý thích
- Học tập nghiêm túc. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
d. Cách thực hiện
Nội
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Đồ dùng/
dung
phương tiện/sản
phẩm của HS
- Giáo viên yêu cầu học sinh HS hoạt động Máy chiếu, hình
quan sát hình 6.4 trang 50 – nhóm
ảnh trực quan,
2.1
sách học mĩ thuật hoặc các
Tìm đồ vật được trang trí để thảo
hiểu luận tìm hiểu về hình thức
trang trí trên các đồ vật: về
đường nét, hình mảng, họa
tiết và màu sắc.
- Giáo viên nhấn mạnh: Các
đồ vật thường được trang trí
bằng các họa tiết và màu sắc.
Họa tiết và các mảng màu
trang trí có thể được đặt ở
trên, dưới, giữa, xung quanh
hoặc toàn bộ bề mặt của đồ
vật.
- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát một số bài vẽ trang
trí đồ vật để tham khảo.
- Giáo viên nhận mạnh: Có
thể vẽ trang trí đồ vật bằng
cách sử dụng họa tiết, đường
nét, mảng màu. Kết hợp màu
sắc đậm nhạt để bài vẽ thêm
sinh động.
2.2
- Giáo viên yêu cầu học sính
Bài vẽ của học
Thực ử dụng bài vẽ ở hoạt động 1,
sinh
hành cắt hình vẽ rời ra khỏi tờ giấy
và trang trí theo ý thích vào
mặt sau của hình.
2.3
- Giáo viên hướng dẫn học
Máy chiếu, bài
Nhận sinh quan sát, nhận xét bài vẽ
vẽ của học sinh
xét
của bạn:
+ Hình mảng
+ Màu sắc
+ Đậm nhạt
+ Đường nét trang trí.

Hoạt động 3 (Tiết 3): Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí
a. Mục đích
- Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí.
- Vẽ được tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí theo ý thích
- Học tập nghiêm túc. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét
- Cách tạo hình và trang trí
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá
c. Sản phẩm
- Biết và hiểu cách vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí.
- Vẽ được tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí theo ý thích cá nhân
- Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
d. Cách thực hiện
Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

3.1
Xây
dựng
bố cục

- Giáo viên yêu cầu học sinh
thảo luận nhóm. Lựa chọn
sản phẩm của hoạt động 2 để
sắp xếp tạo thành bố cục
tranh tĩnh vật.
- Giáo viên lưu ý: Chọn các
sản phẩ có sự phong phú về
hình dáng, kích thước, màu
sắc, đậm nhạt để tạo một bố
cục với sự sắp xếp linh hoạt.
- Giáo viên cho học sinh
quan sát một số bà vẽ.
- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát một số bài vẽ tranh
tĩnh vật để học sinh tìm hiểu
về cách vẽ màu.
- Yêu cầu học sinh thảo luận
nhóm, lựa chọn màu sắc để
thể hiện bức tranh tĩnh vật
theo hình thức trang trí.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh quan sát, nhận xét bài
vẽ:
+ Nội dung: Sựu khác nhau
về hình dáng đồ vật trong
tranh.

3.2 vẽ
màu

3.3
Nhận
xét

Hoạt động của HS
- Thảo luận nhóm

Đồ dùng/
phương tiện/sản
phẩm của HS
- Tranh, ảnh
minh họa

- Lắng nghe

- Quan sát
- Quan sát tranh

- Tranh,
minh họa

ảnh

- Thảo luận

- Quan sát

- Bài vẽ của học
sinh

+ Bố cục: Vị trí, tỉ lệ, không
gian, …trong tranh.
+ Màu sắc: đậm nhạt, hòa
sắc, …
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Lắng nghe
nêu ý kiến về cách sắp xếp
các hình vẽ để tạo một bố
cục khác và nêu cảm xúc với
bức tranh.
- Lắng nghe
*Phát triển – mở rộng
Em có thể sáng tạo bức tranh
tĩnh vật theo hình thức trang trí bằng cách xé dán hoặc tạo
hình từ vật tìm được
C. VẬN DỤNG.(1')
a. Mục đích
– Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm của cá nhân và nhóm học tập.
– Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời sống.
b. Nội dung:
- Trưng bày sản phẩm của cá nhân và nhóm một cách khoa học và thẩm mĩ
- Ứng dụng tác phẩm của mình vào trang trí nội thất
c. Sản phẩm
- Trưng bày và giới thiệu được tác phẩm của HS
- Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản
phẩm.
d. Cách thực hiện
- HS trưng bày sản phẩm nhóm
- HS giới thiệu sản phẩm
D. TÌM TÒI, MỞ RỘNG.(1')
a. Mục đích
– Phân tích, chia sẻ được cảm nhận về đối tượng thẩm mĩ.
– Biết cách thu thập và trình bày một số thông tin về tác giả, tác phẩm, trường phái,
phong cách nghệ thuật.
b. Nội dung:
- Sưu tầm các tác phẩm
- Thường thức các tác phẩm
c. Sản phẩm
- Tranh ảnh, các tài liệu liên quan
d. Cách thực hiện
- Học sinh sư tầm để làm một tập san
*) Nhận xét sau tiết dạy: