39 tình huống sư phạm
Sở GD&ĐT Hà Nội giới thiệu những tình huống sư phạm
và cách xử lý thích hợp
*Tình huống 1: Trong giờ học, một nhóm học sinh mất trật tự -> làm thế nào?
=> Cách giải quyết: Tạm ngưng bài giảng, nghiêm nét mặt, hướng mắt về phía có HS mất trật tự, đợi lớp trật tự rồi tiếp tục giảng.
* Tình huống 2: Khi đang giảng bài, phát hiện một HS đang đọc truyện -> làm thế nào?
=> Cách giải quyết: Yêu cầu HS đưa quyển...
Chuyên mục GIẢI TOÁN TIỂU HỌC tròn một tuổi
Vậy là chuyên mục đã tròn một tuổi.
Trong một năm qua, nhờ sự đóng góp tích cực của các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các em học sinh mà đến hôm nay đã có trên 1200 bài toán hay, khó được đăng và giải tại chuyên mục. Kể ra thì đó là một kho kiến thức vô cùng quý giá cho bất cứ bạn nào quan tâm đến toán tiểu học.
... 5 nguyên tắc thiết yếu khi dạy kĩ năng nghe
Làm thế nào để giờ học nghe không còn là nỗi sợ hãi cho người học luôn là mối bận tâm của nhiều giáo viên dạy tiếng Anh. Vậy nguyên tắc gì cần áp dụng để học viên thu được nhiều kiến thức và có hứng thú nhất? Xin chia sẻ 5 nguyên tắc quan trọng đối với việc dạy kĩ năng nghe.
Nguyên tắc 1:Cho học sinh nghe những đoạn nghe sát với thực tế.
Giáo viên nên sưu tầm những bài nghe từ các kênh...
Đôi điều về việc sử dụng "Bài tập cuối tuần" cho học sinh.
Cũng giống như nhiều trường học ở các vùng quê, nơi mà đa phần học sinh có hoàn cảnh khó khăn, chưa được học 2 buổi trên ngày. Các tài liệu tham khảo, hướng dẫn củng cố kiến thức cũng chẳng có nói gì đến việc mời gia sư, sinh hoạt các câu lạc bộ... Học sinh tự học trong khoảng thời gian ở nhà là rất khó khăn. Và dĩ nhiên cũng chẳng trông chờ gì được ở các bậc phụ huynh vì do trình độ, do... Tôi dạy học bằng phương pháp của "con vẹt"
Từ trước năm 2000, tôi đã nghe và được biết sắp có một chương trình dạy học mới sẽ được áp dụng vẫn gọi là chương trình giáo dục năm 2000. Lúc ấy tôi vui lắm và cứ nghĩ nước Nhật năm 1959 thu nhập bình quân đầu người của họ là 190 USD, còn Việt Nam ta là 120 USD/người. Chỉ sau 37 năm nghĩa là năm 1996 thu nhập bình quân đầu người của họ là trên 36.000 USD/người và được biết nền kinh tế của họ phát...
CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN THÀNH PHỐ TẠI HOÀI ĐỨC
Theo kế hoạch chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hà Nội. Sáng ngày 21/10/2009 Phòng GD&ĐT Hoài Đức đã tổ chức chuyên đề môn Ngữ văn " MỘT VÀI ĐẶC ĐIỂM THỂ LOẠI CỦA TRUYỀN THUYẾT VÀ VIỆC TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC-HIỂU TRUYỀN THUYẾT THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI". Bài giảng minh hoạ "THÁNH GIÓNG". Đại biểu của 29 quận, huyện toàn thành phố và đại biểu của tất cả các trường THCS trong cụm HÀ ĐÔNG-HOÀI ĐỨC-ĐAN PHƯỢNG đã về dự đông đủ. Buổi sinh hoạt đã... Thầy giáo dạy Văn và những trăn trở
Tác phẩm văn chương là sự khái quát toàn bộ thế giới tinh thần, con tim và khối óc của người nghệ sĩ trong những phút giây thăng hoa nhất của cảm xúc. Để làm sống dậy điều đó là một việc không đơn giản. Đi mổ xẻ cảm xúc, tư tưởng của người khác là công việc rất khó nhưng là khá thường xuyên của người thầy dạy văn. Tư tưởng dù phức tạp nhưng cũng dễ thấy thì nó thường xuất phát từ một cơ sở triết học... " Những giọt lệ" - Bài thơ có giá trị nhân văn sâu sắc của Hàn Mac Tử
Nứoc mắt " là đặc ân mà chúa đã ban tặng riêng cho con người. Viết về " Lệ" có rất nhiều tứ thơ hay Xuân Diệu từng viết:
" Trái đất ba phần tư nước mắt
Đi như giọt lệ giữa không trung"
Phạm Hầu viết về giọt lệ tình thổn thức như sau:
" Nàng và tôi, nhánh sầu chung rễ cội,
Kề vai nhau khi lệ với chiều rơi
Khi giọt sương âu yếm nhỏ lên người
Nàng và tôi là hai dòng lệ nối"
Hàn...
Trao đổi về lựa chọn phương pháp dạy học
PPDH truyền thống là những cách thức dạy học quen thuộc được truyền từ lâu đời và được bảo tồn, duy trì qua nhiều thế hệ. Về cơ bản, phương pháp DH này lấy hoạt động của người thầy là trung tâm. Theo Frire - nhà xã hội học, nhà giáo dục học nổi tiếng người Braxin đã gọi PPDH này là "Hệ thống ban phát kiến thức", là quá trình chuyển tải thông tin từ đầu thầy sang đầu trò. Thực hiện lối dạy này, giáo viên là người... Phương pháp
Nguyễn Khắc Nho
Phương pháp là lề lối, cách thức, trình tự các bước đi cần phải theo để suy nghĩ, làm việc, đạt được kết quả mục đích đã định. Trong phương pháp có phương pháp chung và các phương pháp chuyên ngành, cụ thể.
Phương pháp chung là phương pháp luận giải khái quát - nghĩa là một thế giới quan khoa học, một phương pháp luận khoa học, để chỉ đạo các phương pháp cụ thể. Thật ít có lĩnh vực nào đòi hỏi có nhiều sự linh... "Chúng em yêu văn, nhưng chúng em chán học văn"
Chu Thuỳ Anh
Trên Văn nghệ trẻ số 36 nhà thơ Phạm Tiến Duật có nhắc đến chuyện thái độ của học sinh đối với tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố. Ðiều này làm tôi nhớ lại hồi đầu năm 1999, khi Chân dung và đối thoại của Trần Ðăng Khoa đang là một best seller và hầu hết học sinh đều tâm đắc nhất với phần Trần Ðăng Khoa nói về chị Dậu. Lúc bấy giờ, trong một lớp bồi dưỡng học sinh giỏi văn lớp 9 của...
Năm học mới và triết lý giáo dục cũ
Năm học mới đã gần đến, các trường học khắp cả nước đang chuẩn bị đón học sinh khai giảng. Tuy nhiên, năm nay hơi bị trục trặc vì dịch cúm H1N1. Các thầy giáo và học sinh, cả cha mẹ học sinh nữa đang chờ đón nhiều thay đổi ở năm học này, nhưng có lẽ sẽ khó có đột phá nào quan trọng. Cỗ xe giáo dục đang đi theo đường ray hiện tại, rất khó chuyển hướng. Cỗ xe ấy có quán tính rất lớn.
Trong...
Làm thế nào cho học sinh thích học văn?
-Qua tìm hiểu một số học sinh thì các em cho biết bài tập quá nhiều, môn nào cũng có bài tập, các em làm không xuể, không có thời gian dành cho môn văn, vì thế các em học chỉ để đối phó. Do đó làm thế nào để các em thích học văn? Đây là câu hỏi trăn trở với mọi giáo viên dạy môn văn hiện nay.
I. Đặt vấn đề
Qua tìm hiểu một số học sinh thì các em cho biết bài tập quá nhiều,...
Về cách phân chia thời gian trong "Truyện Kiều"
Phạm Đan Quế
Hỏi về thời gian lưu lạc của Thúy Kiều thì một độc giả bình thường cũng dễ dàng trả lời được là mười lăm năm, vì phần cuối "Truyện Kiều" nhiều lần đề cập, khi thì tác giả, khi thì nhân vật nói lên điều ấy, như lời của Vương bà:
Từ con lưu lạc quê người
Bèo trôi sóng vỗ chốc mười lăm năm.
Lời của Thúy Vân:
Những là rày ước mai ao
Mười lăm năm ấy biết bao nhiêu tình.
Và lời của... Từ thơ chữ Hán Nguyễn Du, hiểu thêm tác giả Truyện Kiều
“Bất tri tam bách dư niên hậu
Thiên hạ hà nhân khấp Tố Như”
(Độc Tiểu Thanh ký)
Đó là những vần thơ tột cùng cô đơn của Nguyễn Du - một hồn thơ tài hoa bạc mệnh. Nó vút lên, như lời tiên cảm của người luôn sợ mình phải làm kẻ lữ hành cô độc trên cõi nhân gian. Con người kỳ bí ấy đã phải “lăn lóc trong bùn lầy suốt ba mươi năm” (1), bất ngờ nở tặng cho... Một vài suy nghĩ về dạy học sinh viết văn
Nhà văn Mácximgoocki đã nói “Văn học là nhân học”. Thế nhưng thực tế nghiệt ngã bất cập hiện nay là đa số học sinh không thích học văn, viết văn lại càng ngại. Làm thế nào giúp các em viết được bài văn từ đúng đến hay vẫn là điều giáo viên chúng ta trăn trở.
Một cánh cò chở nắng qua sông, một cô Tấm bước ra từ quả thị, câu ca dao qua lời ru thiết tha của mẹ... tưới tâm hồn ta mát tươi thánh thiện, dạy... Tầm vóc Hồ Chí Minh
- "Khi đặc biệt coi trọng cá nhân con người, tư tưởng Hồ Chí Minh, trong chừng mực nào đó, là rộng hơn C.Mác" - GS Tương Lai.
Theo GS Tương Lai: Tầm vóc của con người, cuộc đời và sự nghiệp Hồ Chí Minh có thể nói gọn lại trong năm điểm nổi bật sau:
Ảnh tư liệu
1. Trước hết và sau cùng, Hồ Chí Minh là một con người rất người, một người Việt Nam rất Việt Nam. Đúng là “dân tộc ta,... Nhật kí văn học: Một cách học hay
Trong thời lượng của một - hai tiết học, học sinh khó có thể bộc lộ hếtnhững cảm xúc, suy nghĩ của mình về tác phẩm. Vì vậy, tổ chức cho họcsinh ghi nhật kí văn học (NKVH) là một trong những hình thức thích hợpgóp phần khắc phục được hạn chế trên.
Việc ghi chép của cá nhântrong đời sống hằng ngày thường rất chân thật, và trong đó bao giờngười viết cũng chỉ ghi lại những gì mà mình đã nếm trải, chiêm nghiệm.Tuy là một thể tài...
Các ý kiến mới nhất